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Material didáctico impreso y digital para aprender música, para enseñarla, y también para disfrutarla en familia.

Libros y textos. Educación

musical para todas las edades.

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Musicando PACK 2

 

En un principio, el objetivo de la creación de los cuadernillos fue el de hacer una guía ordenada de material musical en general, para el profesor de música que se desempeña en la escuela primaria. Luego, ese objetivo se amplió, abarcando no solamente actividades de conocimiento (y reconocimiento) de los instrumentos y ejercicios auditivos, sino que tomó la dirección de la enseñanza de la lectoescritura musical, adoptando como base y precepto el aprendizaje a partir de la percepción.

(Vol. 3 + Vol. 4 + Guías con CD)

Ficha Técnica

• Musicando Volumen 3

Autora: Florencia Ansaldo

Editorial: Musicando

ISBN: 978-987-26931-4-5

Páginas: 40 | Idioma: Español

Agosto 2011

 

• Musicando Volumen 4

Autora: Florencia Ansaldo

Editorial: Musicando

ISBN: 978-987-26931-5-2

Páginas: 40 | Idioma: Español

Agosto 2011

 

• Musicando Guía para el Maestro vol. 3 y 4, con CD

Autor: Florencia Ansaldo

Editorial: Musicando

ISBN: 978-987-26931-6-9

Páginas: 90 Idioma: Español

Agosto 2011

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Se recomienda utilizar con

niños de 7 años en adelante y con la guía de un maestro).

Contenido

RITMO

• El Ritmo de las palabras.

• Las figuras y sus duraciones.

• ¡A sumar y restar los tiempos!

• Figuras musicales (se agrega la semicorchea y la blanca).

• Compases Simples.

• Audición rítmica.

• Actividades para casa.

 

MELODÍA

• Repaso de los volúmenes anteriores.

• Las notas musicales en el piano y en la flauta dulce.

• Lectura de notas musicales.

• Reconocimiento de fragmentos musicales.

• Intervalos.

• Reglas mnemotécnicas de lecto-escritura musical.

 

AUDICIÓN INTELIGENTE

• Repaso de los volúmenes anteriores.

• Familias de instrumentos (con ejemplos en el CD y actividades).

• Reconocimiento de instrumentos y su dibujo de acuerdo a la familia que pertenecen.

• Reconocimiento de instrumentos a partir de su sonido, solos y

combinados (con ejemplos en el CD y actividades).

• + Grave vs. + Agudo. (Ejemplos más complejos).

• ¿Ruido o Sonido? (Ejemplos más complejos).

• Fichas para una audición ordenada.

 

ENSAMBLES RÍTMICOS

Y PARTITURAS NO CONVENCIONALES

(Obras para ejecutar entre todo el grupo. Trabajan diferentes temáticas).

• “Ecos con Variaciones”.

• “Canon”.

• “Ostinato y Vocales”.

• “Texturas”.

 

 

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